孩子注意力不集中/過動症狀、原因？如何判斷？職能治療帶你瞭解ADHD
根據統計，目前一年級到六年級的孩子，有因被評估可能為 ADHD 而在吃藥的人數，大概有 42 萬人左右。但真的有這麼多孩子都是注意力不集中過動症嗎？除了用藥還可以怎麼評估？職能治療師帶你一同來瞭解。
孩子過動、注意力不集中常見原因與症狀
我們人類獨七大覺， 除了嗅覺會直接從鼻腔到我們的邊緣系統的視丘， 其他六個覺都會借由「腦幹」抵達視丘的地方。而我們的腦幹有一個「網狀組織」，就像我們養金魚的過濾器，它會把進來的感覺做過濾，進而影響我們的行為表現。
那所謂 ADHD 的孩子， 最常見的症狀就是，他會動個不停，或原地一直轉，或者不停不停地講話、翻跟斗等等。這類的孩子在職能治療的眼中，是屬於前庭覺不足的孩子，由於大腦的前庭刺激不夠，就會開始起身尋求刺激，導致出現我們認為的注意力不集中、常動來動去。
常發現造成孩子「過動」或是「注意力不足」的問題
1. 肌肉力氣/肌耐力： 常發生於寫字的時候，孩子會寫一寫把筆放下或是換手，開始把玩其他東西，或是寫一寫就趴下來等，都會被說成是不專心的表現
2. 興趣/動機： 這個問題在很多孩子身上都可以找到，但最明顯的為要上小學的孩子。對於課本的內容，孩子找不到念書好玩的地方，自然就會表現的不專心
3. 情緒/自信心： 許多孩子在面對挑戰的時候，會顯得缺乏自信，造成不願意嘗試新的事物。在面對時表現出來的就會是看別的地方(敷衍)或者生氣，甚至跑走
4. 缺乏策略： 孩子在做事情的時候找不到方法，不知道該如何處理眼前的事情，進而呈現呆滯，或是放棄當前事物，跑去玩別的東西，就會被說是不專心或是過動
過動到底要不要吃藥？
那為什麼小朋友上課不專心，不乖乖地坐好，老師就會建議轉介到身心科，讓孩子去吃藥呢？首先先來看一下 ADHD 常見的利他能、專思達等藥物，它其實是一種中樞神經興奮劑，會興奮我們腦幹的網狀組織、促進大腦分泌「多巴胺」，讓情緒更加穩定、注意力更加集中，提升做事的效率。
以職能治療師的角度來說，通常會，分成「確診」以及「疑似」兩個狀況來討論：
確診
由醫師確診之後，建議爸爸媽媽配合醫師的用藥處方。在藥物的幫助下，孩子的表現會更加穩定，更加配合，讓我們在帶孩子做活動時，孩子可以達到我們的要求以及目標，讓孩子可以在更短的時間內達到成效。
疑似
當孩子只是疑似有注意力不集中的狀況，我們是不推薦小朋友吃藥的！職能治療師會協助找出孩子不專心的真正問題，並運用 Dr. Jean Ayres 正統的感覺統合做法，基於孩子大腦的發展與塑造理論，運用物理性的設備器材，依據孩子的狀況與需求提供對應的感官刺激，在不依靠藥物的狀況下，讓孩子大腦自己學會去調控。
除了吃藥以外，建議爸爸媽媽平日可以抽空帶著孩子去公園、假日帶著孩子去遊樂場，讓孩子在跑跑跳跳的過程中，除了發洩多餘的精力外，孩子的肌肉氣力、協調度、肌耐力等都會在不知不覺中提升，進而改善過動、注意力不集中等狀況。
孩子好動，並不一定是 ADHD！
舉一個非常簡單的例子，假設我們去聽一場講座，你聽不懂、覺得無聊了，你會做什麽事情？你可能會滑手機、站起來上廁所、出門走走等。 同理而言，當孩子上課坐不住，要不是他完全懂了、覺得老師講的太無聊，不然就是上課聽不懂。當大腦的前庭刺激不夠，再加上上課沒有足夠的吸引力，孩子肯定會動來動去。
因此，我們在做 ADHD 的診斷及用藥的時候，都要非常小心！因為並不是每一個上課不專心、上課動來動去的孩子，都是 ADHD。
如何判斷？過動兒症狀評估
目前我們對 ADHD 的一個診斷，必須要同時滿足小朋友在「家、學校、社區/公園」都是動個不停、自己不停轉圈圈、跑上跑下跳來跳去、講話講不停，要同時具備在這三個地方都有這些現象，我們才能夠請身心科醫師來下 ADHD 注意力不集中過動症的診斷。
安安優腦職能治療所，三個月看見孩子進步
安安優腦的創辦人〈高致娟博士〉，師承權威正統感覺統合，於美國南加州大學攻讀碩士與博士期間，因為研究資優兒童進而證實「孩子的成就，不只來自天生的資質，更取決於後天的引導與訓練」，結合在美國修習的 Dr.Jean Ayres 的感覺統合理論基礎、兒童教育心理學，以及自身將近 30 年對特殊兒童的職能治療臨床與科學經驗，自創出一套適合 0-12 歲兒童的訓練計畫。
透過遊戲、感覺統合、專注力與情緒能力培養，以及神經反饋等方式，協助孩子一步步建構能力，找到自信與優勢。 直到現在，我見證了無數孩子的進步與蛻變，也看見家長們一次又一次的堅持與信任。對我而言，這就不僅僅是一份兒童健康事業，更是我對這群小天使所許下的一份使命。願與所有跟我一樣喜愛孩子的家長們共勉之，與你們相約在安安優腦職能治療所見！
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