三歲孩子話很少、不太聽指令－職能治療的協助，半年看見進步
一開始爸爸媽媽覺得丞丞的發展較同齡人慢，不太會表達、理解力比較弱，跟他說話也常不太聽指令，後來帶到醫院評估後發現有自閉特質。那瞬間身為父母雖然有無盡的焦慮和擔心，但還是帶著丞丞做了各種健保早療、語言治療、物理治療等，大約在半年前帶著丞丞來到〈安安優腦〉職能治療所上課，希望能夠透過職能治療的介入，幫助孩子進步更多。
評量與課程安排
在經過安安優腦的大腦優勢能力評量後，職能治療師發現丞丞的動態能力、感覺統合能力，相較於同齡人比較弱一些。因此在課程安排上，主要以「感覺統合融合認知練習、規則配合和精細任務」為主。
每次上課時，古亭分院的苡妘老師都會在活動中設計一些規則、指令，嘗試讓他認知並練習規則；並搭配動態課程，提升整體感覺統合的能力。
像是運用孩子喜歡的車車、輪胎，讓丞丞在活動中找輪胎；一開始只要能跳到終點即可，循序漸進加入規則，像是雙手碰地、聽到鈴鐺蹲下、嘗試單腳滑車，來練習認知規則以及感統能力。或是運用鞦韆活動練習前庭覺輸入，在搖晃的鞦韆上練習平衡。搭配丟球遊戲，丟球的時候要用自己的力氣坐在上面，練習力氣跟協調；同時也要能夠抓住丟球的時間，不僅要瞄準、還要練習隨著鞦韆的遠近丟球會有不同的難易度，練習動作計劃能力。
配合孩子的興趣，循序漸進引導
認知能力較差、自閉等特質的孩子，每次上課會需要固定玩一些他本身喜歡的遊戲來增加動機和配合度～像丞丞的興趣是把球丟到筒子裡面煮菜，我們每次上課都會安排一次這個遊戲，配合他的喜好，事先約定好要做幾次、怎麼做，他的完成度就會慢慢進步。
像是一開始丞丞會想要一次把整桶球丟進去，到了現在，可以在老師的引導下一顆一顆慢慢丟，藉此延長滿足時間，並練習可以接受自己的遊戲規則不一樣，學習變化。
如此之外，媽媽很認真和老師一起陪伴丞丞進步，除了在安安優腦每週上課外，回家後也會配合職能治療師完成每週的回家作業。在上課半年後，可以明顯看到丞丞的進步，像是接受指令、認知表達能力等，都表現得越來越穩定！
安安優腦協助找對原因！及早介入更有效
當孩子出現狀況時，第一時間爸媽往往不知道怎麼辦...其實，只要找出孩子狀況背後的原因、瞭解孩子的想法，用孩子可以理解的方式來溝通，就可以解決孩子的狀況！
安安優腦職能治療團隊，透過大腦優勢能力評量，全方面瞭解孩子的八大面向發展，包含專注力、情緒、語言、社交等等，精準分析孩子的根本問題，和爸媽一起引導孩子成長，三個月看見孩子的進步！
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